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Carole Dweck est une psychologue américaine, professeure à l’Université Stanford. Née le 17 octobre 1946, elle obtient son doctorat à l’Université Yale en 1972. Son voyage professionnel l’amène ensuite à enseigner au sein d’institutions prestigieuses telles que l’Université Columbia et l’Université Harvard.
Carole Dweck dédie sa carrière à comprendre comment les gens pensent et apprennent. Elle plonge profondément dans les mystères de la motivation, explorant pourquoi certaines personnes réussissent malgré les adversités, alors que d’autres rencontrent des difficultés.
Son travail donne naissance en 2006 à une théorie révolutionnaire, opposant les concepts de « mentalité fixe » (Fixed Mindset) et de « mentalité croissante » (Growth Mindset). Elle y démontre que la façon dont nous percevons nos capacités peut façonner notre approche de l’apprentissage et de l’échec. Une idée aux implications profondes, qui influence la manière dont nous nous fixons des objectifs, faisons face aux défis et progressons dans divers domaines de la vie.
Cette théorie est détaillée dans son livre, «Changer d’état d’esprit : Une nouvelle psychologie de la réussite».
Le travail de Dweck ne s’arrête pas à ses écrits. Elle s’engage à partager ses découvertes, en donnant des conférences pour aider son public à adopter une mentalité de croissance, ouvrant la porte à de nouvelles possibilités d’apprentissage et de réussite.
Carole Dweck nous rappelle que le potentiel de chaque enfant est inconnu et qu’il peut être développé avec du temps, de l’effort et du dévouement. Elle nous invite à encourager nos enfants à adopter une mentalité de croissance, à être curieux, à explorer et à apprendre avec passion. 🌱
Retrouvez la conférence dans son intégralité, en anglais sous-titré :
L’idée est simple mais profonde : plutôt que de dire à un enfant qu’il a échoué, lui dire qu’il n’a « pas encore » réussi est une façon de lui faire comprendre qu’il est sur le chemin de la réussite, en mettant en avant la valeur de l’effort et de la persévérance. 👏 Cela instille l’espoir et la perspective d’une réussite future et encourage les élèves à voir l’apprentissage comme un voyage continu.
Avoir une “mentalité fixe” revient à voir les défis comme des menaces à notre intelligence. Un enfant coincé dans cet état d’esprit aura tendance à éviter les difficultés et à ne pas apprendre de ses erreurs.
A l’inverse, la “mentalité de croissance” permet d’aborder les défis comme des opportunités pour grandir et évoluer. Bien accompagnés dans cette démarche, les enfants comprennent que leurs capacités peuvent être développées avec du temps et de l’effort. 🧠
Comment éduquons-nous nos enfants ? Les encourageons-nous à rêver grand et à embrasser les défis, ou les poussons-nous simplement à obtenir de bonnes notes ? Leur faire prendre conscience qu’ils peuvent sans cesse évoluer et se développer, c’est leur faire passer le message que tout est possible !
Il est préférable de valoriser le processus, l’effort, et la persévérance des enfants, plutôt que le résultat en lui-même. Cela les rend prêts à affronter les défis.
En enseignant aux enfants que leur Cerveau peut se développer et qu’ils peuvent toujours développer des compétences en sortant de leur zone de confort, il est possible d’inverser des tendances d’échec, d’améliorer significativement leurs performances, mais surtout de leur donner confiance en eux ! 🚀
En adoptant une mentalité de croissance dans l’éducation, on peut combler les écarts de réussite éducative et permettre à tous les enfants, quel que soit leur milieu, de réussir et de prospérer.
Intégrer le “Pas Encore” dans l’éducation de nos enfants contribue à nourrir leur confiance et leur motivation intrinsèque. Cela les aide à comprendre que leur potentiel est illimité, et que leurs capacités peuvent être développées avec du temps et de l’effort. Ainsi, ils sont plus enclins à prendre des risques, à explorer de nouvelles voies et à s’engager pleinement dans le processus continu d’apprentissage et de découverte. En cultivant une mentalité de croissance, nous préparons nos enfants à prospérer dans un monde en constante évolution et à contribuer positivement à la société.
La notion de “Pas Encore” favorise aussi une culture de l’empathie et du soutien. Les enfants apprennent que l’erreur est humaine et qu’elle est une partie naturelle du processus d’apprentissage. Cela les rend plus compréhensifs envers eux-mêmes et envers les autres.
Chaque enfant a le droit de vivre et d’apprendre dans un environnement qui nourrit la mentalité de croissance et la croyance en la possibilité d’amélioration.
Et si nous commencions dès aujourd’hui à appliquer ces principes pour encourager une génération d’enfants résilients, passionnés et épanouis ? 🌟
Dans sa conférence « The Power of Yet », Carole Dweck encourage à voir les défis et les échecs non pas comme des limites définitives, mais comme des étapes dans un parcours d’apprentissage qui est continu. Elle souligne l’importance de valoriser l’effort et la persévérance. La conférence met en lumière comment cette approche peut transformer l’éducation, favoriser l’égalité et permettre à tous les enfants de prendre conscience de leur potentiel.
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