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La 1ère application pour apprendre à apprendre aux enfants
La 1ère application pour apprendre à apprendre aux enfants
Qui, parmi nous, n’a jamais été ébahi devant la capacité qu’ont nos enfants à apprendre, à évoluer et à assimiler de nouvelles compétences ? Dès leurs premiers gazouillis, à leurs premiers pas, jusqu’à leurs explorations les plus complexes, ils nous montrent sans cesse qu’apprendre est un voyage continu.
Mais saviez-vous que ce voyage se déroule en quatre phases distinctes ? En tant que parent, enseignant·e ou professionnel·le de la remédiation, comprendre ces étapes nous offre la possibilité d’être des guides plus éclairés, de les soutenir dans leurs découvertes, de leur donner des outils, des encouragements et de célébrer leurs réussites avec encore plus d’enthousiasme.
Modelage – Entraînement – Appropriation – Transfert. Loin d’être le fruit du hasard, ce parcours d’apprentissage n’a rien d’anodin : c’est le secret de leur progression.
« Regarde, c’est comme ça que je fais ! »
Imaginez un petit tigre observant sa mère chasser. 🐯 Il la regarde attentivement, analyse chacun de ses mouvements, l’écoute rugir… Le petit tigre n’est pas en train de chasser, il est en train d’apprendre comment chasser. C’est exactement ce que fait votre enfant lors de la phase de Modelage.
Dans cette étape, l’enfant est un spectateur actif. Il observe et écoute avec attention.
✏ Note : la découverte des « neurones miroirs » par Giaccomo Rizzolati dans les années 90’ a souligné combien l’observation est cruciale pour l’apprentissage. Ces neurones, qui s’activent lorsqu’on effectue une action ou lorsqu’on la voit être réalisée par autrui, préparent le cerveau à l’imiter. L’étude originale sur ces neurones a été menée en observant le cerveau d’un singe saisissant une banane, puis en le regardant observer un autre le faire. 🍌 Il a été révélé que les mêmes zones cérébrales étaient sollicitées dans les deux cas. Cette activation neuronale joue un rôle clé dans l’imitation. L’enfant, en observant, met en place des réseaux neuronaux prêts à exécuter la tâche observée. C’est également vrai pour les émotions : voir quelqu’un ressentir de la douleur stimule en nous les mêmes zones que si nous la ressentions directement. 🧠
Souvenez-vous de cette partie de cartes où vous lui disiez à haute voix : « Je choisis cette carte car elle a la même couleur que cette autre carte. » Ou alors, ces moments passés à lui apprendre à jouer au tennis : « Pour frapper dans la balle, je la lance bien haut devant moi et je ne la quitte pas des yeux. » 🃏🎾
Chaque fois que vous verbalisez vos actions, vos choix et vos raisons, vous ouvrez une fenêtre sur votre processus de réflexion, permettant à votre enfant de comprendre le comment et le pourquoi derrière chaque décision. En fait, vous lui confiez votre propre stratégie et l’invitez à l’adopter et à l’expérimenter pour finalement développer sa propre méthode.
Mais le Modelage n’est pas une simple imitation. C’est une phase où l’enfant construit activement sa compréhension en observant et en posant des questions. En plus de montrer, il est crucial de dialoguer, de répondre à ses interrogations et de l’encourager à exprimer sa pensée.
✏ Note : comme nous venons de l’expliquer, le Modelage consiste parfois à expliciter ouvertement votre stratégie, en guidant votre loulou.tte étape par étape. Cependant, comme le suggèrent les pédagogies actives, il est également possible de laisser l’enfant explorer, tâtonner, et essayer par lui-même. Après cette exploration autonome, on intervient pour modeler, clarifier ou affiner sa compréhension en partageant notre propre stratégie.
« À mon tour d’essayer ! »
Après avoir observé, il est temps de passer à l’action ! C’est ici que votre enfant va tenter de reproduire ce qu’il a appris durant la phase de Modelage. Très consciencieux, vous l’entendrez d’ailleurs souvent répéter sa (votre) stratégie à voix haute, reprenant mot pour mot certaines de vos expressions. C’est bon signe !
Tout comme un oisillon apprend d’abord à battre des ailes avant de s’envoler, nos enfants ont besoin de s’entraîner pour vérifier leur compréhension, perfectionner, puis automatiser de nouvelles compétences. Au cours de cette seconde phase, il est essentiel de leur offrir un espace sécurisé pour expérimenter, tenter, échouer… puis réessayer !
En outre, en tant que guide, votre rôle est également d’accompagner, d’encourager et de célébrer chaque petit progrès.
✏ Note : au cours de la phase d’Entraînement, votre petit protégé sera confronté à l’erreur. Eh bien oui, qui dit essayer dit aussi se tromper, et c’est bien normal ! Chaque erreur est une occasion d’apprendre, de comprendre où et pourquoi cela a échoué, de s’ajuster et de progresser. Mais comment réagir face à ces petits échecs et comment accompagner votre petit protégé pour qu’il continue à persévérer ?
« Je sais le faire, et à ma manière ! »
Bravo ! Votre enfant sait maintenant comment faire. Fort de ses essais répétés et toujours plus fructueux, il est plus confiant et commence même à adapter ce qu’il a appris à sa propre manière… Il se l’approprie !
Imaginez un chef cuisinier qui, après avoir scrupuleusement suivi une recette à plusieurs reprises, commence à y ajouter ses propres ingrédients et techniques culinaires. De la même manière, un enfant en phase d’Appropriation commence à “remixer” ce qu’il a appris, à l’adapter et à y ajouter sa touche personnelle.
À ce stade, il ne se limite plus à reproduire ce qu’il a vu ou entendu, mais l’intègre dans son propre répertoire de compétences. ✨
Vous l’avez surpris en train d’expliquer à un petit camarade ce qu’il vient tout juste d’assimiler ? Bingo ! La phase d’Appropriation est belle et bien terminée.
En effet, l’acte d’enseigner permet non seulement de consolider son propre apprentissage, mais aussi de le valider. Si un enfant peut à son tour transmettre une nouvelle compétence, c’est qu’il a vraiment réussi à se l’approprier.
Un dernier conseil ? Durant cette phase, n’hésitez pas à lui poser des questions ouvertes pour l’encourager à réfléchir sur ses propres méthodes et continuer à progresser : « Pourquoi as-tu choisi cette méthode » ou « Que penses-tu de cette autre façon de faire ? ». Ces interrogations le poussent à prendre du recul sur ses actions, à renforcer sa compréhension et à solidifier davantage son apprentissage.
✏ Note : si expérimenter nécessite de la liberté, ce n’est pas tout ! Votre petit protégé aura également besoin de vos conseils et de votre soutien pour apprendre à persévérer face aux échecs et à mieux gérer les frustrations. Votre rôle a changé, mais il n’en reste pas moins fondamental. Entre autonomie et accompagnement, à vous de trouver le bon équilibre !
« J’ai compris le principe et je peux l’utiliser partout ! »
Le Transfert est le couronnement de l’apprentissage. Imaginez : vous avez devant vous un pot de peinture récalcitrant qui refuse obstinément de s’ouvrir. Mais dans votre boîte à outils, il y a ce tournevis. 🧰 Plutôt que de le voir comme un simple outil servant à visser ou dévisser, vous comprenez instinctivement qu’avec sa forme plate et solide, il pourrait faire levier et vous aider à ouvrir le couvercle.
C’est exactement ce que fait un enfant en phase de Transfert. Il parvient à « transférer » des compétences précédemment acquises, à identifier les liens entre différentes connaissances et à les appliquer de manière pertinente.
Peut-être saura-t-il utiliser ses compétences de résolution de problème apprises dans un jeu de société pour résoudre un conflit avec un copain dans la cour de récré, ou appliquer la logique d’un puzzle à la construction d’un château en blocs…
✏ Note : cette capacité dont fait preuve votre enfant à puiser dans sa « boîte à outils » pour résoudre des problèmes nouveaux, démontre non seulement une réelle maîtrise de la compétence et une très bonne compréhension des principes sous-jacents, mais aussi qu’il est capable de penser de manière flexible et adaptative.
Ah, le merveilleux voyage de l’apprentissage chez nos petits explorateurs ! Quelle magie de les voir passer de la simple contemplation, où tout est encore étranger et nouveau, à une aisance telle que ce qui était si compliqué semble désormais naturel et inné. Ce voyage, c’est un périple en 4 étapes, qui, plus que des destinations, sont les jalons de leur évolution :
En tant que parent, enseignant.e ou professionnel.le de la remédiation, vous êtes le guide de cette aventure. Chaque étape est un petit miracle en soi. Et en comprenant mieux chacune de ces phases, vous offrirez à vos enfants ou vos petits élèves le soutien dont ils ont besoin pour se développer, se connaître eux-même et s’épanouir. 🎈
